Micheline Dispy

En 1980, j'entame une carrière d'institutrice primaire que je poursuis pendant une quinzaine d'années jusqu'à ce que le hasard ne m'entraine dans une valse à trois temps qui s'achèvera bientôt. Au premier temps de cette valse, deux inspecteurs me prennent sous leur aile et me persuadent que je pourrais ne pas devenir la pire de leurs collègues. J'obtiens le brevet en 1996. Au deuxième temps, quelque dix ans plus tard, ma route croise celle d'un professeur d'université qui m'apprend à faire part de ma réflexion sur le savoir d'expérience, m'engage dans son Service de didactique en tant que collaboratrice scientifique et m'incite à décrocher une maitrise en Sciences de l'Éducation (2010). Vais-je alors entreprendre un doctorat ? Le destin en décide autrement : un de mes deux premiers mentors me propose alors de lui succéder à la direction de l'École supérieure de Pédagogie de la Province de Liège où je participe depuis plus de vingt ans à la formation continuée des maitres. J'accepte et deviens donc directrice de cette institution où je puis oeuvrer à ce qui a toujours été ma préoccupation : améliorer les pratiques d'enseignement en proposant des innovations fondées sur les avancées de la recherche. Convaincre sans enjoindre, proposer sans imposer, s'informer pour proposer et ne pas succom- ber au chant des sirènes de l'investigation sans retombées sur le terrain : voilà les principes qui m'ont guidée et que j'ai tenté de mettre en oeuvre dans une demi-douzaine de livres, une vingtaine d'articles et une grande quantité de dossiers de formation continuée.