L’éducation thérapeutique du patient

C’est en 2009, dans la loi n°2009-879 du 21 juillet du code de la Santé
Publique portant sur la réforme de l’Hôpital et relative aux Patients, à la
Santé et aux Territoires (dite loi HPST) qu’a été reconnue la démarche
d’éducation thérapeutique. Cette démarche fait appel à différents registres
conceptuels et méthodologiques dont celui relatif au diagnostic éducatif et au
projet personnalisé. Mais comment faire pour accompagner le patient dans une
démarche véritablement personnalisée ? Après un regard critique sur l’existant
en la matière, c’est cette méthodologie particulière que propose cet ouvrage :
de la collecte des données au projet individualisé et son évaluation en
passant par le diagnostic éducatif. Chaque étape de cette méthodologie y est
étayée de fondements théoriques ; les principaux écueils rencontrés sont
expliqués. Le « comment faire » est décrit pas à pas puis, illustré à partir
de situations de patients, en n’oubliant jamais que « chacun, parce qu’il
pense, est responsable de la sagesse ou de la folie de sa vie, c’est-à-dire de
sa destinée » (Platon). Ce livre s’adresse prioritairement à tous les
professionnels de santé (médecins, infirmiers, kinésithérapeutes, pharmaciens,
psychomotriciens, diététiciens, orthophonistes, psychologues...) intervenant
dans le domaine de l’éducation thérapeutique et plus généralement aux
étudiants des métiers de la santé et aux professionnels participant à la
construction d’analyses de situation et de projets individualisés ou
personnalisés en dehors du domaine même de l’éducation thérapeutique
(établissements médico-sociaux, Aide Sociale à l’Enfance...).